高中历史题库人教版必修1

难度: 0.5

周公东征以后，“封建亲戚，以藩屏周”。关于分封制的表述，最准确的一项是

A、反映了中央对地方的直接管辖

B、以血缘关系为纽带是分封制的突出特点

C、反映了诸侯之间的经济关系

D、体现了嫡长子继承制是分封制的核心

难度: 0.56

香港中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令。”书中的“封建制度”在我们大陆历史教材的提法是

A、分封制

B、君主专制

C、封建社会

D、中央集权制度

难度: 0.42

2000万人口的秦朝，可以调40万劳动力去修长城，70万人去修始皇陵，70万人去修阿房宫，50万人戍五岭……这是西周天子难以办到的事。其主要原因在于秦与西周的

A、国力差异

B、制度差异

C、观念差异

D、时代差异

难度: 0.45

《论语·季氏》载：“天下有道，礼乐征伐自天子出”。这段材料所描述的最主要指的是

A、宗法制

B、分封制

C、井田制

D、世袭制

难度: 0.12

( 2011广东广州调研)《汉书·地理志》载：“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺士之封，分天下为郡县。”材料中的“周制”是指

A、郡县制

B、分封制

C、王位世袭制

D、行省制

难度: 0.35

观察下图，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是

A、①

B、②

C、③

D、④

难度: 0.54

下图反映的是周朝的政治制度及其关系，有关说法错误的是

A、宗法制和分封制互为表里

B、宗法制以嫡长子继承制为核心

C、通过分封制，建立起森严的等级序列

D、整套制度维系奴隶主正常统治，保证了社会性质的平稳转型

难度: 0.42

中国服饰在不同历史时期特征各异，如商的“威严庄重”，周的“秩序井然”，战国的“清新”，汉的“凝重”，六朝的“清瘦”，唐的“丰满华丽”，宋的“理性美”，元的“粗壮豪放”，明的“敦厚繁丽”等。这里周的“秩序井然”，战国的“清新”，唐的“丰满华丽”，宋的“理性美”折射出的历史现象分别是

A、宗法制、百家争鸣、民主政治、新思潮的萌发

B、郡县制、罢黜百家、政治腐朽、理学盛行

C、郡县制、百家争鸣、国富民强、经世致用思想

D、宗法制、百家争鸣、国富民强、理学盛行

难度: 0.37

下列各项中，反映中国古代君权加强、相权削弱的是

A、州刺史的设立

B、分封制的创设

C、三省六部制的完善

D、行省制度的创立

难度: 0.58

某教师在给学生讲述西周分封制时，板书如下，对其理解错误的是

A、诸侯们(A-2至A-4)从周天子处得到封地的统治权，并以服从、进贡财物和提供军事力量回报周王

B、卿大夫(A一5至A-13)也可以从诸侯(A-2至A-4)处得到相应的统治权，且以类似的方式回报诸侯

C、在这种分封制下，很容易形成以(A一2至A一4)为核心的权力中心，威胁A-1处周天子的地位

D、A一2至A一4之间地位平等，互不干涉，能够友好相处